ВЭМЗ: ИНЖЕНЕРНЫЙ КЛАСС — КУРС НА ПЕРСПЕКТИВУ
Завершился учебный год для школьников, которые занимаются в инженерном классе на базе Волжского электромеханического завода. Специализированная образовательная программа для обучающихся лет, направленная на подготовку освоения будущей инженерной профессии и знакомство с особенностями производства, была разработана педагогическим составом подшефного учреждения — Волжский городской лицей. Она сочетает в себе теоретическую часть, практические занятия и профориентационную деятельность.
— Современное производство активно использует роботизированные системы, автоматизированные линии и интеллектуальные системы управления, — уточнили Дмитрий Жарков и Анатолий Балабанов, педагоги образовательного пространства проекта. — Предприятия нуждаются в специалистах, обладающих навыками технического проектирования, программирования, системного анализа.
— Этот уникальный для нашего города проект направлен на популяризацию технических специальностей, повышение мотивации школьников к выбору основных для производства профессий, но а в перспективе, безусловно, на решение задач в сфере кадрового обеспечения промышленных предприятий, — продолжил Анатолий Балабанов.
Ребята дважды в неделю во время учебного года посещали занятия на регулярной основе и осваивали программу. Её концепция ориентирована на формирование инженерного мышления, развитие проектной культуры и освоение полного цикла разработки робототехнических систем. Курс обучения рассчитан на три года и строится на последовательном освоении механики, конструирования, мехатроники, автоматизации, архитектуры управления робототехническими системами. Школьники получили реальную возможность принять участие в моделировании инженерного цикла разработки настоящего изделия от идеи до готового прототипа.
— В первый год обучения, согласно плана, ребята проходят инженерную графику, механику, CAD (компьютерное проектирование), получают практические навыки изготовления транспортных платформ, механических модулей, учатся грамотно оформлять конструкторскую документацию, формируют итоговый проект,— пояснил Дмитрий Жарков. — Следующий год они изучают работу приводов, датчиков, электрических схем, исполнительных механизмов, автоматизированных последовательностей, занимаются сборкой манипуляторов, создают сортировочные устройства. Завершает образовательный курс изучение конечных автоматов, алгоритмов управления, интеграции подсистем, составляющих учебный модуль «Архитектура управления». Его практическая часть состоит из создания роботизированной линии, построения конечного автомата и выпускного проекта.
В сентябре школьники, осваивающие инженерный робототехнический курс, придут на занятия с новыми идеями и проектами, адаптировать, сгенерировать и воплотить в жизнь которые им помогут талантливые педагоги.
